第335章你就是那個付主任是吧？
邀請函發出，反響比蘇白桃預想的，還要熱烈。
總裝李局長、教育局周局長第一時間回覆，都表示一定會來出席。
王院長更是親自打電話來，說他還會帶幾位軍工系統的老領導過來“看看成果”。
市裡、區裡的相關領導，也紛紛表態支援。
上面的領導們，都這麼支援。
下面的報社媒體，那積極性自然更高。
新華社和人民日報自不必說。
因涉及軍工和扶貧，連央視的軍事和農業頻道，都主動聯絡了蘇白桃。
要求派記者團隊進行專題報道。
越來越多的人關注，蘇白桃知道，這場“亮劍”，只能成功，不能失敗。
她親自掛帥，成立了籌備小組。
趙磊、顧紅霞等人全力配合。
對彙報展示的每一個環節，都反覆推敲，力求完美不出錯。
“傳承班”的結業彙報，更是重中之重。
五十名學員，經過近一年的封閉式強化訓練。
在八位國寶級老師傅的傾囊相授下，早已脫胎換骨。
他們將在彙報當天，現場操作高精度機床加工複雜部件，進行精密儀器裝配除錯。
展示特種焊接和材料處理工藝。
他們對外展示的每一個專案，都代表著國內同年齡段技術工人的頂尖水平。
“春蕾工匠計劃”的優秀學員展示，則更側重故事性和感染力。
蘇白桃親自篩選了十名來自最貧困地區、透過計劃改變命運的學員代表。
他們有的來自大山深處。
有的來自邊疆牧區。
因為“春蕾計劃”來到振華，學到了安身立命的本事。
如今已成為各大企業的技術骨幹。
他們的故事，就是“教育扶貧、技能報國”最生動的註腳。
就在籌備工作緊鑼密鼓進行時。
發生了一個意外的“插曲”。
這天，蘇白桃正在實訓車間檢查學員們的準備情況。
趙磊匆匆走來，臉色有些古怪。
“蘇校長，門口來了兩個人，說是……僑辦的，還是上次那個張幹事，帶了個新來的領導，姓付，副主任。說要就‘國際交流班’的事，再做一次‘補充調研’。”
又來了？
還是在這個節骨眼上？
蘇白桃眼神微冷。
看來對方是鐵了心要給她添堵。
甚至，想在彙報展示前製造點“意外”？
“請他們到小會議室。”蘇白桃平靜地說。
轉身對正在指導學員的陳工低語了幾句。
陳工點點頭，表示明白。
小會議室裡。
張幹事陪著一位五十歲上下、面色嚴肅、官氣更足的男人坐著。
正是那個付副主任。
“蘇校長，打擾了。”付副主任開口，語氣比張幹事上次更顯倨傲。
“關於貴校‘國際交流班’聘請外籍專家一事，我們接到一些新的反映，需要再核實幾個細節。”
“付主任請講，我們一定配合。”蘇白桃知道對方來者不善，語氣不卑不亢。
但卻連個好眼神都沒給。
“據反映，貴校聘請的三位專家，在海外期間，曾參與過一些……敏感專案的研究。”
付副主任盯著蘇白桃，“雖然他們個人背景審查透過，但其掌握的技術和知識，是否完全適合在我國職業院校傳播？是否存在技術洩露或意識形態滲透的風險？我們需要更詳細的評估報告。”
這話就說得相當重了。
幾乎是在暗示“交流班”，可能存在國家級的安全風險了。
蘇白桃心中冷笑，面上卻還算鎮定：“付主任，三位專家在海外的工作經歷，在當初的審查材料中已有詳細說明。他們參與的都是民用領域的公開技術研究，且早已退休。”
“回國後，他們傳授的也完全是公開的、基礎的、適用於職業教育的知識和技術，所有教學內容，也都經過稽覈備案。至於意識形態，三位專家愛國情懷深厚，教學過程中，從未涉及任何不當言論。這些，都有記錄可查。”
“記錄是人做的。”付副主任慢條斯理地說，“我們需要更獨立的評估。”
“這樣吧，在你們那個彙報展示會之前，請三位專家暫時停止教學活動，配合我們進行一次全面的、封閉式的……談話和評估。這也是為了對學校、對國家負責嘛。”
終於圖窮匕見。
蘇白桃明白了，對方就是想用“安全審查”的名義。
在關鍵時候把三位專家控制起來。
讓“國際交流班”這個亮點在彙報展示中缺席。
甚至，製造負面輿1論。
“付主任，”蘇白桃語氣轉冷，“三位專家是經合法程式聘請的，他們的教學活動完全合規。您提出的‘封閉式談話評估’，缺乏依據，也無此先例。恕難從命。”
“如果您對專家資質或教學內容有疑問，可以依照程式，向當初批准此專案的外事和教育主管部門，提出正式質詢。”
付副主任臉色一沉：“蘇校長，你這是不配合我們工作？”
“我也是在依法依規辦事。”蘇白桃寸步不讓，“如果付主任有正式檔案，要求專家暫停教學接受審查，請出示。”
“如果沒有，那麼專家們的教學活動將繼續進行，後天的彙報展示，他們也將作為重要嘉賓出席。”
“你……”付副主任沒想到蘇白桃如此強硬，一時語塞。
就在這時，會議室的門被人從外面重重推開了。
陳工、李工、周工三位老專家，在趙磊的陪同下，走了進來。
三位老人穿著整潔的中山裝，精神矍鑠。
“你就是那個付主任是吧？”
陳工作為代表，上前一步，聲音洪亮，“聽說你對我們在振華的教學工作，存有疑問？”
付副主任愣了一下，他認出來的這三位老者就是那三位專家。
他沒想到這三位專家本人會直接出現。
陳工不等他回答，繼續道：“我們三個老傢伙，在國外漂泊半生，心心念念就是想回來為祖國做點事。是蘇校長，是振華學校，給了我們這個機會。”
“我們教的是堂堂正正的技術，做的是利國利民的好事，你有什麼疑問，衝我們三個來，別為難蘇校長和學校。”
李工也介面道：“沒錯，我們在海外的研究，都是公開的民用技術。回國教的，也是基礎的、國家急需的。什麼叫敏感？什麼叫風險？我們這把年紀了，圖什麼？不就圖個落葉歸根，把這點本事傳給後人嗎？”
周工更是直接拿出一份檔案：“這是當初批准我們回國講學的批文，上面有外事部門和教育部門的聯合蓋章。這是我們的教學大綱和講義，每一頁都經過稽覈。你要是看不懂，我們可以親自給你講講！”
三位老人義正詞嚴，氣場十足。
他們身上那種老一輩知識分子才有的風骨氣勢和愛國赤忱。
讓付副主任一時，竟有些招架不住。
蘇白桃適時開口，語氣緩和，但堅定道：“付主任，三位老師傅年紀大了，情緒激動對身體不好。您看，是不是先請回？關於‘交流班’的任何問題，我們歡迎透過正規渠道溝通。”
“但無故干擾正常教學，影響後天的重大活動，這個責任，恐怕誰也擔不起。你說是吧？”
話都說到這個份上了。
付副主任知道，他們今天肯定是討不到好了。