第357章媽，我們課題組出事了

一位企業代表舉手插話：“蘇校長，你說的很有道理，但是話不能這麼說。市場化運作也能保證質量嘛，我們可以簽訂協議，保證公益投入比例……”

“協議可以籤，但資本的本性是追求利潤最大化。”

蘇白桃語氣平和但堅定，“當公益性與盈利性發生衝突時，誰能保證資本方會選擇前者？我們見過太多類似的例子。振華的模式或許在有些人看來‘不夠靈活’‘效率不高’，但它保證了教育的公平性和方向性。”

“我們培養的每一個學生，首先是一名合格的勞動者、建設者，然後才是某個企業的員工。這個順序，不能顛倒。”

胡文山臉上的笑容淡了些：“蘇校長的理念很崇高。但市裡考慮的是整體職業教育資源的盤活和效率提升。現在很多職業學校辦學困難，振華作為龍頭，是不是應該帶頭探索新路，比如搞個‘混合所有制’試點？成功的話，可以在全市甚至全省推廣嘛。”

“探索新路我們支援。”

蘇白桃話鋒一轉，“但我們更傾向於在現有框架內深化校企合作，比如共同開發課程、共建實訓基地、訂單式培養，企業透過參與人才培養獲得穩定優質的人力資源，學校則藉助企業資源提升教學水平。”

“這種合作，不改變學校所有制性質，卻能實現校企雙贏。我們已經有不少成功案例，材料各位領導可以看一下。”

她示意趙磊分發早已準備好的合作案例彙編。

裡面詳細記錄了振華與多家國企、民企深度合作，共同培養人才、攻克技術難題的例項。

經濟效益和社會效益都有具體資料。

胡文山翻看著材料，一時語塞。

蘇白桃擺事實、講道理，既有高度又接地氣。

把他預設的“股份制改造”話題引向了更務實。

也更符合振華實際的“深化校企合作”方向。

那幾位企業代表也仔細看著材料。

顯然對這種不涉及股權，卻能切實解決用工和技術難題的合作模式，更感興趣。

調研最後，胡文山做了總結髮言，肯定了振華的辦學成績，也“希望”振華能“解放思想”、“大膽探索”。

但明眼人都看得出，他想強行推行“股份制”試點的意圖。

在蘇白桃有理有據的應對，和振華紮實的成績面前，沒能取得進展。

送走調研組，趙磊鬆了口氣：“蘇校長，今天這關算是過了吧？”

“暫時而已。”蘇白桃望著遠去的車隊，“他不會輕易放棄。接下來，我們要加快‘巾幗班’和‘優秀畢業生報告團’的推進速度。同時，密切注意市裡關於職業教育政策的任何風吹草動。”

調研風波暫告段落，蘇白桃將更多精力投入到新計劃的落實中。

“巾幗技術能手班”的招生簡章一經發出，在周邊縣市引起了不小反響。

許多因家境，或觀念無法繼續學業的女孩，看到了希望，報名信雪片般飛來。

與此同時，青禾的畫展籌備也進入了最後階段。

週末，她非要拉著蘇白桃去畫廊看布展效果。

畫廊不大，但佈置得很有格調。

青禾的“女工系列”被放在顯眼位置。

三幅大尺寸素描。

一幅是紡織女工在機床前專注的身影，線條有力。

一幅是年輕的女技術員在圖紙前凝思，眼神清澈堅定。

還有一幅是幾位中年女工下班後走在夕陽下的背影，充滿生活氣息。

畫作不僅形似，更抓住了人物內在的精神氣質。

“媽，怎麼樣？”青禾有些緊張地問。

“畫得的確非常好。”蘇白桃仔細看著，由衷讚歎，“抓住了神韻，尤其是眼神和手的刻畫，很有力量。我女兒長大了。”

青禾開心地笑了，指著旁邊幾幅其他同學的畫：“我們老師說了，藝術要紮根生活。我覺得媽你們做的事，就是最鮮活的生活，最有力量的時代畫卷。”

畫展當天，來了不少人。

除了美院的師生、藝術愛好者。

蘇白桃也邀請了幾位畫中的原型——振華畢業的優秀女工代表。

當她們站在畫作前，看著畫中的自己，都激動不已。

一位來自農村、如今已是車間主任的女工拉著青禾的手，“閨女，你畫得真好！把我當年剛進城學技術時那股不服輸的勁兒都畫出來了！”

引來一片掌聲和笑聲。

顧京澤也抽空來了，穿著便裝，站在人群裡，看著女兒的作品和妻子欣慰的笑容，眼神驕傲。

畫展很成功，本地晚報還做了報道。

青禾第一次在藝術領域獲得認可，興奮了好幾天。

然而，平靜的日子沒過多久，一個電話打破了週末的寧靜。

電話是錦安從學校打來的，語氣有些急促。

“媽，我們課題組出事了。”