第8章 還當上聖人了？
【對對對！是這麼的！這種人除了會狡辯還會什麼？】
【我看也是，純粹就會油腔滑調罷了，還得是上面那位老老師說得對。】
【現在的年輕老師都不配當老師了，切，都是糊弄人，自己學的東西都不精，裝什麼？】
【以前的這些老老師認真有負責，現在的老師都只會給家長佈置作業，成天上班就夠累了，現在好到，亂七八糟的事都往家長身上砸。】
此刻直播間內罵聲一片，甚至於直播間越吵越兇，把一些特別的情緒都帶入了進來。。
尤其是在吳成才出現之後，就更不一樣了。
吳成才是典型的老老師，給人的感覺就是一種很負責任的存在。
他一出來，就那氣場，那長相，給人看著就像是一個文質彬彬的教書郎。
李尋無語了。
他說的不是實在話嗎？
只會刷題，不會思考的學生，一代一代的傳承下去，每年才能出那麼幾個天才，但這些天才本身就是天才，他們屬於一點就透的那個，他們不是刷題刷出來的。
人家做題只是為了方便思考，而不是機械記憶。
可其餘人呢？他們連想象力都沒有了，只有書本上那些固定的死知識。
數學，物理，化學這種的東西之所以叫理科，就是因為需要有足夠的想象力與底層的固定邏輯推演。
他的成績雖然不好，可想想當初學習數學中的解方程雞兔同籠，這種就得依靠推演，然後才能有結論。
可現在的學生呢，可沒有推演，只有不停地刷題刷題再刷題，腦子裡只有機械性的記憶。
再說了，吳成才這傢伙是有什麼大病？
眼瞅著這會這樣，不護著校長的尊嚴，不思考教育的本質，反而從樓上一下來就衝著李尋罵，那吹鬍子瞪眼的樣子，就好像李尋害了他們家十八口人似的。
董青眼瞅這次的採訪激勵節目有些變味了，乾脆她眼睛一轉，就讓節目藉著此番的事情火一把，那節目的收視率豈不是蹭蹭攀升？
於是她拿著話筒轉過身，朝著吳成才走了過來，話筒幾乎要懟到鼻子下面了，她才衝著吳成才問道：“請問這位老師，您貴姓。”
和剛剛罵李尋時候的模樣不同，現在被話筒懟到鼻子下面，吳成才的語氣就變得柔和了不知道多少倍，但神情是嚴肅的。
董青問：“那您是不贊同李老師的教育理念嗎？”
“當然不贊同，我相信直播間裡的觀眾，和電視臺前的父母，以及各位高三的學子們都也不會贊同。”
李尋翻了個白眼。
做了父母的觀眾不贊同，他是相信的。
但是學生也不贊同？
啊呸！
當然不排除一些不會思考的學生。
其實對於李尋來說，往往是這些學習成績差，趴在桌子上睡大覺，敢跟老師對著幹的學生更聰明。
他們只是缺乏一種引導。
而那些上課十分認真，下課只顧著刷題的學生，雖然也不能說不聰明，但是絕對缺乏想象力，單純依靠知識的堆積，即便是考了第一名，那也不是狀元，反而內心十分脆弱。
但既然董青先要採訪吳成才，李尋也就不著急搶話了。
反正話已經說到這個份兒上了，這就意味著新老雙方將會有一場激烈的思想大碰撞。
李尋也想看看這個老頭有什麼話說。
可沒想到董青這個主持人是會卡人情緒的。
在吳成才剛把話說完，他就直接把目光轉向了李尋，沒有再給吳成才長篇大論的機會，反而是將目光轉向了李尋說：“李老師，您覺得吳老師的話說的可對？”
這叫激化矛盾。
畢竟有矛盾，這個節目才有看頭。
而且剛剛李尋的那番話恐怕會讓大多數的家長反感，這叫什麼，這叫刺激情緒。
不然這檔節目永遠是不溫不火。
畢竟這節目直播本身是全國性的。
但是每年高三進行直播的這段時間，他們的節目收視率都不高，每次能佔有的收視率可謂低等的跟鬼一樣。
甚至電視臺的上面都曾經考慮過要不要取消這節目，畢竟收視率太低就是浪費錢。
但是從這個節目出現之後，其實它又有實實在在的教育意義，是為人傳達思想的一個重要通道。
所以上面也很糾結。
今年因為像是一些直播平臺的新興，他們上面的老闆也是考慮到這個可能為為他們增加一些收視率。
所以才有了這麼一檔子直播節目。
但是聽上面的領導說了，今年這次試播之後看情況，可能也是最後一次了。
可偏偏這個李尋不按照尋常套路出牌，這讓直播間的人數還在飆升。
早上剛開播的時候，直播間的人數其實只有不到八萬人，而且大多是不說話的，甚至連個點讚的都沒有，讓董青一度認為那些都是系統給他們充面子的殭屍粉。
但作為極為老道的主持人，不動聲色，即便臺下沒有觀眾，她都能神態自然。
奇怪的是，從李尋遲到，從校長髮威，再到吳老師大的一聲呵斥之後，整個直播間氛圍一下子被烘托起來了。
原本死板板的直播間，現在彈幕不斷。
對的，任何人都是需要對立的。
任何事情也是需要對立的。
當這種對立被淋漓極致的體現出來，人愛看熱鬧的本性也就會被啟用了，產生的效果也自然而然的就非同反響。
作為主持人，董青有敏銳的‘嗅覺’，能夠嗅出這次事情的機遇。
李尋某種意義上來說，還是他們這檔節目的救星。
唯一她不知道的是，李尋身上竟然有個系統。
反倒是李尋在她眼裡展現出了一種特有的個性。
可以可以！
自然，她這會要把話筒懟到李尋的跟前了。
李尋有發散性思維，他的教學理念也跟這些老老師們不同。
這是老舊思想的碰撞！
而且還是跟大部分人的思想格格不入。
所以如果辯解，只會加劇他們之間的爭吵，在李尋看來，完全是沒有這個必要的。
要來，就來的直接一點。
要鬥，就要顛覆這些人的思想。
他跟吳成才吵架沒有用。
而且董青顯然是想激化矛盾。
切！
能讓她得逞了？
自己又不是樹上的猴，不用觀賞！
他要做的，就是讓所有人用切實的體驗去感受一下真正學習的意義，教學在啟蒙，而不再填鴨子，於是他就呵呵一笑。